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来源:大阳城集团娱乐游戏 | 2024年03月05日 01:19
大阳城集团娱乐游戏 | 2024/03/05

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刘希娅说,教师公开招聘作为教师准入的重要关口,在一定程度上影响着教师队伍的质量。2009年教育部印发《关于进一步做好中小学教师补充工作的通知》,提出“要全面推行新任教师公开招聘制度,形成长效机制”,全国各地在教师公开招聘方面进行了积极的探索,其考试程序一般为报名、资格审查、笔试、面试、考察、体检、录用、签约等。目前,中小学教师招聘制度全面实施,取得了明显的成效,但随着课程改革的稳步推进,教师公开招聘过程中存在的一些问题也亟待改进。

具体而言,义务教育阶段教师公开招聘通常由各地人社部门组织开展。在报名条件的设置上,国家没有政策明确规定所报岗位和所学专业必须对应。而近年来各地教师招聘简章中,对招聘岗位的学科专业要求过于窄化。如心理健康教师岗位,其专业要求是心理学、心理健康教育,其他专业如应用心理专业则无法报考。其实在高校专业课程设置中,应用心理专业和心理学、心理健康教育专业有很多相同的、相似的课程,在知识储备上,完全具备教授心理健康课程所需的能力。专业要求过于窄化,一定程度上造成了人才资源的浪费。

同时,跨学科考取编制受限,不符合新课改精神。刘希娅说,在义务教育阶段,有的教师进入学校后,因为学校工作需要,从事了非自己所学专业的学科教学工作;随着新课改的推进,部分学校在积极探索教师跨学科教学,故目前部分教师任教学科与自己所学专业并不完全一致。2022版义务教育课程方案要求各学科拿出10%的课时开展跨学科实践活动大阳城集团娱乐游戏,这类具有跨学科教学经验的教师在开展跨学科实践上就具有先发优势。

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马秀珍提到,在性侵案件审理中,对未成年被害人进行及时、专业的心理救助大阳城集团娱乐游戏,助其走出心理阴影、恢复心理健康是做好未成年人保护工作的应有之义。但在司法实践中仍存在一些问题,如发起心理救助的专业评估不足。实践中,未成年被害人接受询问、生物样本提取、身体检查时多无专业心理咨询师全程陪同。对未成年被害人进行心理救助的启动模式多为检察官“询问”是否要求心理救助、被侵害未成年人或其法定代理人作出是否“同意”答复、检察院根据答复决定是否“启动”心理救助。而未成年人被性侵后易产生羞愤、恐惧的心理,导致大多数未成年人或法定代理人拒绝接受心理疏导,由此造成现实需要救助的未成年人因缺乏专业心理评估而丧失最佳救助时机。

为此马秀珍建议:一、将“一案一心理救助”明确写入国家司法救助制度。将性侵未成年被害人心理救助列入国家救助范围,并作为单独救助案件进行办理。确保在性侵案件的各个办理阶段,未成年被害人均有专业心理咨询师全程陪同、全域跟踪。心理咨询师在与未成年被害人第一次接触后应当作出“被害人心理画像”,对被害人是否存在应激障碍、心境和情绪障碍等症状以及心理救助介入程度提出专业意见,并作为案件材料一并附卷,供后续检察院、法院安排心理救助所需。救助案件应当完整记录救助过程、救助方法、结束救助的科学依据等关键内容。

二、确保实施心理救助的延续性与稳定性。心理救助的延续性与稳定性是治疗者与被害人之间建立信任关系的必要条件,也是影响最终救助效果的重要因素。为防止被害人在不同阶段需与不同救助专家建立信任关系,可由政法委牵头,统一购买专业心理咨询机构服务,公检法三家在采购名录中选取心理咨询师,保证对被害人实施心理救助人员的连贯性与一致性。

三、建立独立的心理救助机制。建立心理救助与案件办理互不牵扯的两套办案机制,避免出现“案件审结救助完毕”的难题,杜绝心理救助依附于刑事案件办理流程。对决定启动心理救助的,将其立为司法救助案件予以办理大阳城集团娱乐游戏,法官或检察官为案件承办人,案件办结的前提为被害人心理得到治愈,由心理咨询师、心理咨询机构出具专业心理治疗、评估方案,经法官、检察官审核同意后再行结案,保证对未成年被害人心理救助的成效。

编辑:石妮秋责任编辑:单于婵晴